บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(science experiences Management for Early childhood)

อาจารย์ผู้สอน  อ. จินตนา  สุขสำราญ

วัน-เดือน-ปี 19-08-2558

เรียนครั้งที่  2  เวลาเรียน 13.30.- 17.30 น.

ผลการเรียนรู้

(Learning Outcomes)

  1.คุณธรรม จริยธรรม

  2.ความรู้ (Knowledge)

  3.การใช้เทคโนโลยี

  4.ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

  5.ทักษะทางปัญญา

  6.การจัดการเรียนรู้

3 คำสำคัญสำหรับการจัดการประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเด็กปฐมวัย

(3 Key words for Science Experience Management for Early Childhood

Early Childhood)

        Development --> Intelligence is language and thinking

        Thinking --> Inventive and Logical (Match and Science)

         How to learn -->Learning through all five senses. Eyes : See, Ears : Listen, 
Tongue : Tasted, Nose : smell, Body : Touch

หลักสตรู (Syllabus)

             - เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก (Stories about children)

             - บุคคลและสภาพแวดล้อม (People and the environment)

             - ธรรมชาติรอบตัว

             - สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก

 ทักษะวิทยาศาสตร์ (Science Skills)

             - Observe skill

             - Skill การจำแนกประเภท

             - Meaning skill

             - Skill การลงความเห็นจากข้อมูล

             - Skill ความสัมพันธ์ระหว่างสเปชกับสเปส และ เวลากับเวลา

             - Skill Calculation

การจัดการประสบการณ์ (Experience Management)

             - หลักการจัดประสบการณ์

             - เทคนิคการจัดประสบการณ์

             - กระบวนการจัดประสบการณ์

             - ทฤษฎีการจัดประสบการณ์

             - สื่อและสภาพแวดล้อมสนันสนุนการจัดประสบการณ์

             - การคำนวณ (Evaluation)

เทคนิคการสอน (Techninal Education)

อาจารย์เปิดโอกาสให้ตอบคำถามพร้อมทั้งแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ 

เน้นการใช้คำถามในการกระตุ้นให้เด็กสนใจในสิ่งที่เรียน

ทักษะที่ได้รับ (Gain Skills) 

ทักษะการตอบคำถาม

ทักษะการคิดหาคำตอบ

การนำไปประยุกต์ใช้ (Adoption) 

สามารถนำความรู้ที่ได้นำไปใช้ในการเรียนการสอน  

ประเมินอาจารย์ (Teaching Evaluation)

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาแต่งกายเรียบร้อย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2 

วิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(science experiences Management for Early childhood)

อาจารย์ผู้สอน  อ. จินตนา  สุขสำราญ

วัน-เดือน-ปี  25-08-2558

เรียนครั้งที่  2  เวลาเรียน 13.30.- 17.30 น.

พัฒนาการทางสติปัญญา (Cognitive Development)

     

        ความหมาย (Meaning) หมายถึง ความเจริญงอกงามด้านความสามารถทางภาษา (languages) 

และ การคิด (Thinking) ของแต่ละperson พัฒนามาจากการมี Interaction and  Environment

       เริ่มตั้งแต่เกิด ผลของการปฏิสัมพันธ์จะทำให้รู้จัก "ตน" (Self) เพราะ ตอนแรกเด็กเราไม่

สามารถแยกตนออกEnvironmentได้ 

        การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสิ่งแวดล้อมเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องอยู่ตลอดเวลาและตลอด

ทั้งชีวิตให้เกิดEquilibrium

       การมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมจะปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เพื่อให้เกิดความสมดุล

กับสิ่งแวดล้อม

กระบวนการปฏิสัมพันธ์ (Interaction) ประกอบด้วย 2 ประเภท

กระบวนการดูดซึม (Assimilation)

         เมื่อมนุษย์มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมก็จะซึบซับหรือดูดซึมประสบการณ์ใหม่ให้รวมเข้าใน

โครงสร้างของสติปัญญา โดยจะเป็นการตีความ

กระบวนการปรับโครงสร้าง (Accommodation) 

  หรือเป็นการเปลี่ยนแปลงความคิดเดิมให้สอดคล้องกับประสบการณ์ใหม่

สรุป

สติปัญญาจึงเกิดจากการปรับความคิดและพฤติกรรมจนเข้าสู่ภาวะสมดุล

เทคนิคการสอน (Technical Education)

อาจารย์ใช้เทคนิคการสอนที่ทันสมัย มีการใช้ Power Point มาช่วยในการสอน

ใช้เทคการถามตอบเพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาได้เกิดกระบวนการคิด

ทักษะที่ได้รับ (Gain Skills) 

-ได้รับทักษะการในการคิดและการตอบคำถาม

การนำไปประยุกต์ใช้ (Adoption)

-  สามารถนำความรู้ที่ได้ about Cognitive Development ไปใช้ในการจัดประสบการณ์ให้ตรง

ไปตามพัฒนาการของเด็กปฐมวัย

ประเมินอาจารย์ (Teaching Evaluation)

-  อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่หลายเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการคิดตอบปัญญา

ภาพบรรยากาศการสอน

บทความ science for Early childhood

สรุปบทความ เรื่อง การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัย  

แต่งโดย      มิสวัลลภา  ขุมหิรัญ 

การเรียนรู้วิทยาศาสตร์มีความสำคัญที่จะทำให้คนได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะที่สำคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลที่หลากหลายและ มีประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ช่วยให้คนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์ขึ้น รวมถึงการนำความรู้ไปใช้อย่างสร้างสรรค์ มีเหตุผล มีคุณธรรม นอกจากนี้ยังช่วยให้คนมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์ การดูแลรักษาตลอดจนการพัฒนาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติอย่างสมดุลและยั่งยืน 

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ควรเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมมีประสบการณ์ตรง ได้ลงมือปฏิบัติจริงโดยมีครูเป็นผู้ตอบสนองความสนในของเด็กและส่งเสริมการจัดโครงสร้างความคิดจากประสบการณ์ เพื่อพัฒนามุมมองและความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์รวมถึงการส่งเสริมทัศนคติเกี่ยวกับการดูแลและมีความรับผิดชอบที่รักษาสิ่งต่างๆ 

อ้างอิง 

 โดย: มิส  วัลลภา    ขุมหิรัญ

งาน: งานแผนกปฐมวัย

อ้างอิงแผนงาน : - 

อ้างอิงโครงการ : - 

แหล่งที่มา: เอกสารอ้างอิง สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แนวทางการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2546